Előkészítő osztályok a lehetőségek függvényében

Megvalósítható-e az előkészítő osztály ott, ahol az ötödik évfolyam lenne, amellyel az osztatlan osztályban oktató tanítónőnek foglalkoznia kellene? – érdeklődöm a deményházi, majd később a nyárádremetei központi iskolában is.

Megvalósítható-e az előkészítő osztály ott, ahol az ötödik évfolyam lenne, amellyel az osztatlan osztályban oktató tanítónőnek foglalkoznia kellene? – érdeklődöm a deményházi, majd később a nyárádremetei központi iskolában is.

– Ahol nincs idő játékosan foglalkozni a legkisebbekkel, jobb, ha az óvodában hagyják még egy évet – válaszolja kérdésemre Kovács Irén óvónő. – Ne vegyük el ezt az évet a kicsiktől, később úgyis sok a tananyag. Az iskolások ma is visszakérezkednek játszani, s nagyon fontos, hogy a teremben zajló foglalkozások mellett a szabadban is minél több népi gyermekjátékra megtanítsuk őket. Az óvodásaim közül két gyermek tölti a hat évet, az egyik megbírja az iskolát, a másik félénkebb, jobb neki, ha egy évet még az óvodában marad.

Nehéz az osztatlan osztályban négy évfolyammal dolgozni, az ötven percből egy osztályra 10 perc idő jut, ezalatt kell az új leckét megtanítani, majd a begyakorlást, a számon kérést is elvégezni. Szerencse, hogy a remetei központi iskolából számítógéppel és nyomtatóval láttak el, ami megkönnyíti a dolgunk – mondja Bitai Júlia tanítónő. Sokat számít, hogy négy évig step by step osztályban tanítottam, ahol meg kellett szokni a párhuzamos foglalkozást. Jó érzés a deményházi gyermekeket tanítani, szinte soha nem hiányoznak, érdeklődők, ügyesek, fegyelmezettek. Ennek ellenére még egy évfolyammal foglalkozni szinte lehetetlen vállalkozás. Az osztályterem kicsi, nincs megfelelő bútorzat.

Deményházán és Vármezőn lemondtak, a köszvényesi és a remetei iskolában viszont indul előkészítő osztály – tájékoztat Bondor András igazgató és Incze Magdolna, a helyettese. A két tanerős mikházi iskolában az egyik osztatlan osztályhoz csatolják a csoportot – teszik hozzá, s elismerik, hogy a tanítónőnek nem lesz könnyű dolga, az óvónő katedrája pedig bizonytalanná válik.

A nyárádremetei Nyulas Ferenc iskolában az óvónőre bízzák az előkészítő osztályt, ami jól elférne a szépen felújított óvodában, ahol nem mindegy, hogy hány csoport van a kisegítő személyzet normáját illetően sem. A rendezett iskolában pedig csak úgy lesz hely, ha még egy osztályt áttesznek délutánra. Annyi rugalmasság kellene legyen a felettes szervekben, hogy megértsék: az iskolával szemben levő óvodában a legjobb körülmények között működhetne az osztály.