Valahol el kell kezdeni
2012-07-09 15:59:33
- Szer Pálosy Piroska
Országszerte kifüggesztették az érettségi eredményeket, melyek nagymértékben a pedagógusok, diákok négyévi munkáját tükrözik. Újra „megmérettek és híjával találtattak” mind a diákok ismeretanyaga, mind a pedagógusok hozzáállása terén.
Országszerte kifüggesztették az érettségi eredményeket, melyek nagymértékben a pedagógusok, diákok négyévi munkáját tükrözik. Újra „megmérettek és híjával találtattak” mind a diákok ismeretanyaga, mind a pedagógusok hozzáállása terén.
Az utóbbi húsz évben minisztériumi szinten a tanügyi rendszert úgymond megújító számtalan intézkedést hoztak, ám a kézzelfogható eredmény minden esetben elmaradt. Sőt, legtöbbször diáknak, pedagógusnak egyaránt a káoszon és bizonytalanságon kívül semmi mást nem hozott a sok, egymásnak ellentmondó rendelet, majd azok rendszeres megváltoztatása.
Maros megyében a vizsgázó diákok több mint felének az érettségi vizsgája sikertelen volt és az, hogy Ilfov megyében 15 százalékos, Bukarestben és Arad megyében 39 körüli az átmenési arány, csekély vigaszt jelent az elbukottaknak.
A sikertelenség okaként sok minden elhangzik. Legtöbbször a fiatalok könnyelműségét, lustaságát, a rosszul megszerkesztett tanterveket, a tanárok bérét stb. említik. A legnagyobb hiányosság azonban a lelkiismeretes hozzáállásban keresendő. Pozitív példa erre az olyan tanári közösség, ahol hivatástudattal tanítottak, ahol egész évben a kötelező tanórákon kívül felkészítőt is tartottak az érettségizőknek. De mikor a tizenkettedikben helyettesítő romántanár a tanári pálya buktatóit, vagy gyermeke csínytevését, aranyköpéseit meséli, s a tananyag leadása, megértetése, elsajátítása számára másodlagos, unalmas tevékenység, ott valami nagyon hibádzik. A diák érzi, látja, és annak függvényében reagál.
A tévéhíradók imázsmentés végett pozitív példákat is bemutattak színtízes eredményekről, de az, aki megszűri az információáradatot arra gondol, amire épp akar.
Mi a teendő? Teszik fel a kérdést minduntalan. Hisz a tantervvel, a román tananyaggal, amelyet egyetemi tanárok írtak a jelek szerint egyetemi tanároknak s a román anyanyelvű diák is lassan idegen nyelvként tanulja anyanyelvét, valami nagyon nem stimmel.
Komoly változtatásra lenne szükség, de nem csak a legfelsőbb szinteken. Az iskolaigazgatók élhetnének döntési jogukkal, hogy a felkészületlen vagy felelőtlen tanároktól megváljanak, még ha felsőbb utasításra is „varrták nyakukba”.
A piac telítve lelkiismeretes pedagógusokkal, akik életüket ingázva élik le, és teszik zokszó nélkül, nem a pedagógusi pálya nehézségeit ecsetelve diákjaiknak. Ugyanolyan odaadással tanítanak akkor is, ha a vidéki önkormányzat megszorításokra hivatkozva nem fizeti az osztályfőnöki órát vagy megvonja az utazási költségeik támogatását.
A középiskolákban feltétlenül alkalmazni kellene a szelektálás elvét, és az alkalmatlanoktól, akik nem az elvárások szintjén teszik a dolguk, bármilyen úton-módon is jutottak kinevezésükhez, meg lehetne válni. Talán ez lenne az első lépés a tanügyi rendszer megtisztulása útján.
