Beteg az oktatási rendszer
Az új oktatási törvény, a nemrég véget ért érettségi és a pedagógusok motiváltsága is megvitatásra került az EU-táborban Marosfőn.
Az új oktatási törvény, a nemrég véget ért érettségi és a pedagógusok motiváltsága is megvitatásra került az EU-táborban Marosfőn. Az érdeklődő fiatalokat Bokor Tibor szenátor, Pásztor Gabriella oktatásügyi államtanácsos, Szőcs Domokos, a Kisebbségi Oktatási Főosztály vezérigazgatója, Lakatos András, a kalotaszentkirályi Ady Endre Iskola igazgatója, Farkas Zoltán, a Romániai Közoktatás Minőségét Biztosító Ügynökség szakértője, valamint a moderátor szerepét betöltő Demény István, a Szilágyballai Általános Iskola tanára tájékoztatta.
– Az oktatási rendszerünk beteg. Ennek a betegségnek pedig meg kell találnunk a kezelési módjait – mondta Bokor Tibor. A szenátor a fő problémát a diákok túlterheltségében látja, melyet az új oktatási törvény orvosolni igyekszik. Ugyanakkor fontosnak tartja a kisebbségi oktatással kapcsolatos újításokat, miszerint a román nyelvet másképp tanítják a kisebbségi diákoknak, mint a román anyanyelvűeknek, Románia történelmét és földrajzát magyar nyelven oktatják, továbbá az általános iskolai minősítések is magyarul kerülnek majd be a diákok ellenőrző könyvébe.
Pásztor Gabriella szerint a diákok és a hatékony tanítás közötti kapcsolat az interaktivitásban és a kreativitásban rejlik. Az államtanácsos nagy szerepet tulajdonít a szülők részvételének az oktatásban.
Szőcs Domokos kijelentette: „Itt az ideje, hogy sikerre programozzuk az oktatási rendszerünket, ehhez pedig sikeres emberek kellenek, ugyanakkor a kudarcokból is tanulnunk kell.”
Lakatos András a rendszerváltás óta érlelődő paradigmaváltás szükségességét erősítette meg, mely véleménye szerint az új törvénnyel létrejöhet. Elfogadhatatlannak tartja, hogy egy kiskorú napi 10-12 órát tölt tanulással, valamint, hogy a pedagógusok bérezése nem teljesítményorientált.
Farkas Zoltán elmondta, hogy minőségbiztosítás csak egy erősen decentralizált rendszerben működhet.
Az előadók az új törvény egyik legnagyobb pozitívumaként emelték ki azt, hogy egy adott ciklus megkezdése után, bárhogyan is változzon a törvény, a diákok a megkezdett rendszernek megfelelően, vagyis a tanulmányi szakaszba lépéskor érvényes módon vizsgázhatnak, ugyanakkor lehetőséget látnának a kétszintű érettségi bevezetésében.
