Kisdiákok Waldorf-világa

A szorongásmentes, „szelíd”, személyes megtapasztalásokon alapuló tanulás érdekében alakult évekkel ezelőtt a marosvásárhelyi Waldorf-iskola létrehozását kezdeményező szülői közösség, a Nidus Waldorf Egyesület.  

Fotó: Nagy Tibor

A szorongásmentes, „szelíd”, személyes megtapasztalásokon alapuló tanulás érdekében alakult évekkel ezelőtt a marosvásárhelyi Waldorf-iskola létrehozását kezdeményező szülői közösség, a Nidus Waldorf Egyesület. Kitartásuk eredményesnek bizonyult, az idei tanévtől ugyanis a Nicolae Bălcescu iskolában elindult a gyermekközpontú pedagógiai módszer elveit alkalmazó előkészítő osztály. 17 kisdiák tölti itt a délelőttjeit Palotás Csilla tanítónő irányításával. Látogatásunk során a kezdeti nehézségekről és a folyamat kiteljesedéséhez vezető további lépésekről érdeklődtünk.

A katedrán gyümölcsöstál, a fal mellett meséskönyvek, őszi növények, a táblán egymás kezét fogó gesztenyegyerekek, egy távolabbi polcon fakockák. A bejárathoz közel cipőszekrény, a gyerekek ugyanis az osztályban lábbelit cserélnek, a tiszta, világos terem egyik részén szárítókötél feszül, kesztyűk, zoknik sorakoznak rajta.

– A mai témánk az öltözködés volt, párosítottuk is a ruhadarabokat – magyarázza a fiatal pedagógus, aztán feladatot ad a gyerekeknek, egymással szemben, párban kell egy-egy ruhát lerajzolniuk és kiszínezniük.

– Miben más itt az élet, mint a hagyományos osztályokban? – kérdeztük.

– Előkészítő osztályban többnyire csak az eszközök különböznek. Viaszkrétát, vastagabb hegyű színes ceruzát, speciális festéket használunk. Reggelente furulyaszóval csalogatom órára a gyerekeket. A mesepárnákon beszélgetve kezdjük és zárjuk a napot, sokat kézműveskedünk, bábozunk. Aki elfárad, a kanapén meséskönyveket nézegethet. Előkészítő osztályban még nem alkalmazom a Waldorf-iskolákra jellemző epochális oktatást (tantárgytömbösítés), de novembertől kipróbáljuk, hogy egy hétig ugyanazzal a témakörrel foglalkozzunk. Jó összetételű osztályom van, nem hiszem, hogy gondok lesznek.

Dobórák, mackómosoly

Az ajtó mellett órarend: anyanyelvi kommunikáció, román nyelvű kommunikáció, vizuális művészetek és gyakorlati ismeretek, matematika és környezetismeret, torna és idegen nyelv is szerepel a tantárgyak között.

– A Waldorf-osztály akkreditá-ciója még folyamatban van, a megyei tanfelügyelőség engedélyét megkaptuk, de még a bukaresti bizottságnak is ki kell jönnie, illetve a németországi Waldorf-szövetségnek is véleményt kell nyilvánítania. Kolozsvári mentorok segítségével igyekszünk eleget tenni a feltételeknek. Egyelőre hivatalosan nem a Waldorf névvel szerepelünk a nyilvántartásban, így a hagyományos tanrendhez is alkalmazkodnunk kell, ugyanakkor a Waldorf-pedagógia módszereit is alkalmazzuk. Feladatlapokat nemigen használunk, de összekötős, színezős, bekarikázós feladatokat azért időnként kapnak a gyerekek. A testnevelést és az angolórát szaktanár tanítja. A szülők kérésére dobolni is tanulnak a kisdiákok, Hána László dobművész jön hozzánk ezekre az órákra. Ez nagy segítség számomra, az ütőhangszereknek ugyanis fontos szerepük van a ritmusérzék fejlesztésében – mondta Palotás Csilla. A gyerekek motiválása, jutalmazása kapcsán a pedagógus megmutatta a hurkapálcára illesztett Micimackó-figurát, amelynek egy mosolygós és egy szomorú arca is van.

– Ha ügyesek voltak a gyerekek, a mackó is örül, ugyanakkor arckifejezésével sokszor a gyerekek érzelmeit tükrözi. A piros pontokat mellőzzük, de valamilyen formában szükség van az értékelésre. Rengeteg szóbeli dicséretet kapnak, meg is tapsolják egymást a gyerekek, de úgy látom, hogy valamilyen kézzelfoghatóbb jutalmazást is igényelnek – tette hozzá a tanítónő, aztán azt is elmesélte, hogy egyelőre csak a hangokkal ismerkednek, játszanak, a betűkkel első osztályban kötnek majd közelebbi barátságot, de nem a hagyományos módszer szerint.

– Nálunk megszületnek a betűk, a gyerekek formálják, rakják ki őket. Ugyanígy járunk el a számokkal is. Ezért kevés a szemléltetőeszköz.

– Mi vonzott a Waldorf-pedagógia felé?

– Korábban is ebben az iskolában tanítottam, és úgy alakult, hogy a tavalyi tanévben negyedik osztályom volt. A Nidus Waldorf Egyesület szülői közössége keresett meg azzal, hogy elvállalnám-e az induló Waldorf-osztályt. Ez nagy kihívás számomra. Kolozsváron végeztem a Waldorf-képzést. A folyamat kezdetén vagyunk, de úgy gondolom, hogy ebben a pedagógiában nagyon sok lehetőség rejlik.

Ami a folytonosságot illeti, Palotás Csillától megtudtuk, hogy jelenleg az iskola két tanítója végzi a Waldorf-képzést, és egyiküknek negyedikesei vannak, így a befogadó iskola és a tanító már adott ahhoz, hogy jövőben újabb előkészítő osztály induljon. A szülői közösséghez tartozó Csíki Orsolya elmondta, hogy elkezdődött a toborzás a 2015-ben indítandó Waldorf-előkészítőbe. A jövendő diákok szüleivel október 18-ára szerveztek találkozót. Ezzel kapcsolatban a 0743-489-021-es telefonszámon, illetve a Nidus Waldorf
Egyesület Facebook-oldalán (https://www.facebook.com/WaldorfMarosvasarhely?fref=ts) tájékozódhatnak az érdeklődők.