Felmérők – sok kiadás, sok munka
2011-09-26 14:31:56
- Bodolai Gyöngyi
A „forradalmian újnak” nevezett eljárással a tanulók felkészültségét és a tanárok munkáját mérik, a tesztet ugyanis tanév közben és az év végén is meg fogják ismételni. Az eredmény bekerül a tanuló portfóliójába, azaz a diák tudását, előrehaladását tükröző dokumentumgyűjteménybe.
Ma kezdődnek az új közoktatási törvény által előírt tanév eleji felmérő tesztek, amelyek révén Daniel Funeriu közoktatási miniszter a romániai iskolaügy reformját ígéri. A felmérőket mind a humán, mind a reál tantárgyakból minden diák meg kell írja az elemistáktól egészen a végzősökig. A „forradalmian újnak” nevezett eljárással a tanulók felkészültségét és a tanárok munkáját mérik, a tesztet ugyanis tanév közben és az év végén is meg fogják ismételni. Az eredmény bekerül a tanuló portfóliójába, azaz a diák tudását, előrehaladását tükröző dokumentumgyűjteménybe. Daniel Funeriu szerint a tesztekkel szeretnék figyelmeztetni a végzős diákot és szüleit az érettségin várható kockázatokra, s „lerombolni az illúziót”, hogy bárki képes érettségi vizsgát tenni.
Két marosvásárhelyi tanintézményben, egy elméleti és egy szakközépiskolában érdeklődtünk tegnap az előkészületekről. Ezekben az iskolákban több mint ezer diáknak kell átlagosan 15 tantárgyból felmérni a tudását. Az iskolaigazgatók elmondták, hogy rengeteg tesztlapra van szükség, ami sokba kerül, s az iskoláknak nincs pénzük erre a célra. Ezért helyenként a tanulóktól fogják kérni a papírlapot.
A másik kifogás, hogy felborul az órarend, mivel egy tantárgyból ugyanabban az időben kell megszervezni a felmérést minden párhuzamos osztályban, egy nap pedig nem írathatnak három tesztnél többet, ezért egy hét szükséges valamennyi felmérő megírásához. Ez jelentős időveszteséget jelent az amúgy is rövid első félévben. Bár a közoktatási minisztérium honlapján voltak modellek, a kérdéseket az adott helyhez kellett igazítani. A pedagógusok furcsállják, hogy mit tudnak felmérni olyan tantárgy esetében, amit az idén kezdtek el oktatni, például a második nyelv a kezdőknél vagy a társadalomtudományokból évente változó tantárgyak. A teszt eredményét nem szabad a naplóba beírni és az osztály előtt sem közölni, bizalmasan, négyszemközt kell a diák és a szülő tudomására hozni. Kérdés, hogy a diák fülébe fogják-e sugdosni, vagy a tanár minden tanítványával külön-külön szóba áll? Ezenkívül a szülőknek is a tudomásukra kell hozni az eredményt, természetesen azt is csak egyénileg. Hogy ezt miképpen fogják a gyakorlatban megvalósítani évente háromszor, nehéz megmondani. Ugyanakkor felmerül a kérdés, hogy mire való az ellenőrző könyvecske, amelynek az a szerepe, hogy a diák előmenetelét tükrözze. Kétségtelenül hatékonyabb a személyes találkozás vagy a bizalmas elektronikus vagy írott levélváltás, de az a pedagógus, akinek heti egy-két órája van sok osztályban, egész évben levelezni fog ezentúl vagy a szülőkkel sugdosódni?
Rengeteg többletmunka, nagy költség – véli a pedagógusok többsége. Majd hozzáteszik, hogy minden valamire való tanító, tanár a tanév kezdetén eddig is felmérte, mit tudnak a diákjai, és az ellenőrző dolgozat eredménye a naplóba és az ellenőrző könyvecskébe is bekerült. Ez ugyanis a szülőkkel való kapcsolattartás hagyományos eszköze, hisz a jegyeket és az üzeneteket alá kell írni, a félév és év végi általános pedig a tanuló munkájának egészét tükrözi.
A megfogalmazott vélemények alapján az a diák, aki nem képes vagy nem akar tanulni, a felmérőktől sem fog megijedni, ahogy az érdektelen szülőket sem fogja hatékonyabban mozgósítani.
